BAHASA INDONESIA KELAS 5 • SEMESTER 1

TP dan KKTP Bahasa Indonesia Kelas 5 Bab 2: Buku Jendela Dunia

Pada Bab 2 “Buku Jendela Dunia”, murid belajar menjadi pembaca aktif. Pembelajaran mencakup strategi sebelum, selama, dan setelah membaca, menemukan gagasan utama dan informasi pendukung, menulis jurnal membaca, serta menyusun ulasan buku berdasarkan isi, alasan, bukti, dan pendapat.

📚 Materi Bahasa Indonesia Bab 2

1. Strategi Membaca
Mengamati judul, sampul, dan daftar isi, membuat prediksi, menentukan tujuan membaca, menandai kosakata baru, membuat pertanyaan, serta memantau pemahaman.

2. Gagasan Utama dan Informasi Pendukung
Menentukan gagasan utama, menemukan informasi pendukung, memahami fungsi informasi, serta membuat ringkasan bacaan.

3. Jurnal Membaca
Mencatat proses membaca secara runtut, isi penting, perubahan pemahaman, bukti dari bacaan, dan refleksi pembaca.

4. Ulasan Buku
Menulis ringkasan isi, pendapat, kelebihan, kritik, alasan, bukti dari bacaan, rekomendasi, dan melakukan revisi agar ulasan lebih informatif.

🎯 Tujuan Pembelajaran (TP)

TP 1 — Strategi Membaca

Murid mampu menerapkan strategi sebelum, selama, dan setelah membaca.

TP 2 — Gagasan Utama dan Informasi Pendukung

Murid mampu menentukan gagasan utama dan informasi pendukung dalam bacaan.

TP 3 — Jurnal Membaca

Murid mampu menulis jurnal membaca yang runtut.

TP 4 — Ulasan Buku Sederhana

Murid mampu menulis ulasan buku sederhana berdasarkan isi dan pendapat.

✅ KKTP Bahasa Indonesia Kelas 5 Bab 2

Analisis hasil belajar dilakukan berdasarkan setiap tujuan pembelajaran agar kemampuan murid dapat terlihat lebih rinci, bukan hanya berdasarkan nilai akhir.

Kode	Kriteria Ketercapaian	Bukti Kemampuan Murid
K1	Menerapkan strategi membaca	Murid mampu membuat prediksi, menentukan tujuan membaca, mengenali kata baru, membuat pertanyaan, dan menyesuaikan pemahaman berdasarkan informasi dalam bacaan.
K2	Menentukan gagasan utama dan informasi pendukung	Murid mampu menentukan gagasan utama, informasi pendukung, memahami hubungan informasi, serta membuat ringkasan yang mewakili isi bacaan.
K3	Menulis jurnal membaca secara runtut	Murid mampu mencatat proses membaca berdasarkan urutan, isi penting, bukti peristiwa, perkembangan pemahaman, dan refleksi terhadap bacaan.
K4	Menulis ulasan buku sederhana	Murid mampu menyusun ringkasan isi, memberikan pendapat, menyertakan alasan dan bukti, menyampaikan kritik, serta memberikan rekomendasi terhadap buku.

🧠 Ulangan Literasi Kontekstual

Ulangan Bab 2 menggunakan 6 stimulus kontekstual: strategi membaca buku, perpustakaan keliling, jurnal membaca, ulasan buku, pemilihan buku untuk projek, dan revisi ulasan.

Soal dirancang agar murid tidak hanya mengingat materi, tetapi juga memahami, mengaplikasikan, menalar, dan merefleksikan informasi dari bacaan.

📊 CBT dengan Analisis K1–K4

Setelah selesai mengerjakan, sistem menampilkan nilai, jumlah jawaban benar dan salah, durasi pengerjaan, status BT–MT–T–ST pada setiap TP, pembahasan soal, serta prioritas materi yang perlu dipelajari kembali.

📖

Ulangan Bahasa Indonesia Kelas 5 Bab 2

Terdapat 30 soal pilihan ganda berbasis stimulus. Bacalah setiap teks dengan teliti sebelum menentukan jawaban.

▶ Mulai Ulangan Bahasa Indonesia

📊

Dashboard Live Hasil Ulangan

Hasil murid dapat dipantau secara langsung. Dashboard menampilkan peringkat, nilai, jumlah jawaban benar, durasi, serta ketercapaian K1–K4.

📊 Buka Dashboard Live Bahasa Indonesia

📌 Tips Mengerjakan

Baca stimulus secara utuh sebelum melihat pilihan jawaban. Perhatikan tujuan membaca, informasi utama, bukti dari teks, serta alasan yang mendukung suatu pendapat. Jangan memilih jawaban hanya karena memiliki kata yang sama dengan stimulus.

Bahasa Indonesia Kelas V • Bab 2 Buku Jendela Dunia • Literasi Kontekstual • TP dan KKTP • Ulangan Online • Dashboard Live

ccccccccccccccccccccccc

TP dan KKTP Bahasa Indonesia Kelas 5 Bab 1: Aku yang Unik

Materi Bahasa Indonesia Kelas V Bab 1 “Aku yang Unik” mengajak murid memahami informasi tentang diri dan tokoh, mengenali ciri serta sifat, menemukan informasi tersurat dan tersirat, menggunakan kata sifat, sinonim dan antonim, serta menghasilkan karya berupa paragraf deskripsi dan puisi akrostik.

Tujuan Pembelajaran (TP) Bahasa Indonesia Bab 1

Tujuan Pembelajaran:
Murid mampu memahami informasi tentang diri atau tokoh dan menyajikan deskripsi diri secara runtut dan kreatif.

Lingkup Materi Bab 1 Aku yang Unik

Materi yang dipelajari dalam Bab 1 meliputi:

Mengidentifikasi ciri fisik dan sifat tokoh.
Menemukan informasi tersurat dalam teks.
Menemukan informasi tersirat atau membuat inferensi berdasarkan teks.
Menentukan bukti yang mendukung sifat tokoh.
Mengenal dan menggunakan kata sifat.
Menentukan sinonim dan antonim.
Menyusun paragraf deskripsi tentang diri atau teman.
Mengenal dan membuat puisi akrostik.
Menyunting pilihan kata dan kalimat agar sesuai dengan isi teks.

KKTP Bahasa Indonesia Kelas 5 Bab 1

KKTP atau Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran digunakan untuk melihat sejauh mana murid telah mencapai tujuan pembelajaran pada Bab 1.

No.	Kriteria	Bukti Ketercapaian
1	Menemukan informasi tersurat dan tersirat	Murid dapat menemukan informasi yang tertulis langsung, menyimpulkan informasi tersirat, serta menunjukkan bukti dari teks.
2	Memilih kosakata yang tepat	Murid dapat menggunakan kata sifat, sinonim, dan antonim sesuai dengan konteks kalimat.
3	Menyusun teks deskripsi	Murid dapat menyusun kalimat menjadi paragraf deskripsi yang runtut tentang diri atau tokoh.
4	Mengenal dan menghasilkan puisi akrostik	Murid memahami ciri puisi akrostik dan dapat membuat puisi berdasarkan nama atau kata tertentu.
5	Menyunting karya	Murid dapat menemukan kata atau kalimat yang kurang tepat dan memperbaikinya sesuai dengan isi teks.

Contoh Kemampuan yang Harus Dikuasai Murid

Contoh teks:

“Dina selalu membantu teman yang kesulitan. Ia juga berbicara dengan sopan kepada guru dan teman-temannya.”

Murid diharapkan dapat:

Menentukan sifat Dina, misalnya peduli dan sopan.
Menemukan kalimat yang menjadi bukti sifat tokoh.
Membedakan informasi tersurat dan tersirat.
Menentukan sinonim atau antonim kata sifat.
Menyusun kalimat deskriptif yang runtut.
Memperbaiki kata yang tidak sesuai dengan konteks.

Asesmen Sumatif Bahasa Indonesia Bab 1

Setelah mempelajari Bab 1 “Aku yang Unik”, murid dapat mengikuti ulangan online untuk mengukur pemahaman terhadap materi.

Ulangan terdiri dari 30 soal pilihan ganda dengan stimulus bacaan, soal inferensi, kata sifat, sinonim–antonim, paragraf deskripsi, puisi akrostik, serta beberapa soal visual. Setelah selesai mengerjakan, murid dapat langsung melihat nilai, jumlah jawaban benar dan salah, serta pembahasan setiap soal.

📝 Siap Mengerjakan Ulangan?

Baca setiap teks dengan teliti, perhatikan bukti dalam bacaan, dan pilih jawaban yang paling tepat.

▶ Mulai Ulangan Bahasa Indonesia Bab 1

Tips mengerjakan:
Jangan terburu-buru memilih jawaban. Untuk soal tentang sifat tokoh atau informasi tersirat, cari terlebih dahulu bukti dari tindakan, ucapan, atau peristiwa dalam teks.

Bahasa Indonesia Kelas V • Bab 1 Aku yang Unik • Tujuan Pembelajaran • KKTP • Asesmen Sumatif • Ulangan Online

Senin, 14 September 2026