Pembelajaran Mendalam: Contoh Bahasa Jawa Kelas V SD

📚 Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Praktik: Contoh di Kelas V Bahasa Jawa

Apa Itu Pembelajaran Mendalam?

Pembelajaran Mendalam (PM) adalah pendekatan yang menempatkan murid sebagai subjek aktif dalam belajar, dengan penekanan pada proses memahami secara bermakna, mengaplikasikan dalam kehidupan nyata, dan merefleksikan proses belajar secara personal dan sosial.

✅ Komponen Pembelajaran Mendalam

Praktik Pedagogik: Guru sebagai fasilitator yang membangun rasa ingin tahu.
Lingkungan Belajar: Aman, kolaboratif, dan reflektif.
Kemitraan: Melibatkan siswa, teman sebaya, guru, media digital.
Pemanfaatan Digital: Menggunakan audio dari YouTube, teknologi sederhana.

🌱 Prinsip Pembelajaran Mendalam (BBM)

Prinsip	Implementasi
Berkesadaran	Siswa mengetahui tujuan belajar sejak awal
Bermakna	Mengaitkan cerita wayang dengan budaya lokal
Menggembirakan	Kegiatan mendengarkan dan bermain peran yang menyenangkan

🔁 Pengalaman Belajar 3M

Tahap	Penjelasan
Memahami	Mendengarkan cerita dan mencatat tokoh/peristiwa
Mengaplikasikan	Bermain peran dan menulis ulang cerita
Merefleksikan	Menjawab pertanyaan refleksi secara lisan dan tertulis

🎯 Model Pembelajaran yang Digunakan

Model: Inkuiri Berbasis Audio Visual & Bermain Peran
Metode: Mendengarkan, bertanya, bermain peran, menulis, refleksi
Pendekatan: Kontekstual, Humanistik, Multimodal

🎭 Praktik PM: Cerita Wayang Pandhawa lan Punakawan

Waktu: Kamis, 31 Juli 2025
Topik: Teks Cerita Wayang Pandhawa lan Punakawan
Kelas: V SD

📌 Tujuan Pembelajaran

Menganalisis informasi dalam teks cerita lisan dan audio
Menunjukkan pemahaman melalui mind map dan catatan
Mengungkapkan kembali cerita melalui bermain peran
Menulis ulang cerita dengan bahasa sendiri

🧠 Rangkaian Kegiatan

Guru menulis tanggal, judul, dan tujuan pembelajaran
Memutar audio cerita wayang via speaker
Pause audio untuk diskusi: siapa tokoh, kejadian, dst.
Mindmap tokoh dan alur ditulis di papan
Siswa menyalin ke buku
Bermain peran sesuai cerita (dengan bimbingan)
Siswa menulis ulang cerita dengan bahasanya sendiri
Sesi refleksi lisan dan tertulis

📐 Kerangka PM yang Terpenuhi

Komponen	Implementasi
Praktik Pedagogik	Inkuiri audio, bermain peran, refleksi
Lingkungan Belajar	Aktif, menyenangkan, dialogis
Kemitraan	Kolaborasi siswa dan guru
Digitalisasi	Penggunaan YouTube dan speaker aktif

🧭 Profil Pelajar Pancasila

Dimensi	Penerapan
Spiritual	Menghargai nilai luhur wayang
Kewargaan	Belajar budaya dan jati diri bangsa
Kreativitas	Bermain peran dan menulis cerita
Penalaran Kritis	Analisis cerita dan tokoh
Kolaborasi	Kerja tim dalam bermain peran
Kemandirian	Menulis ulang secara mandiri
Kesehatan Sosial	Berani tampil di depan
Komunikasi	Menggunakan bahasa Jawa dalam berbagai bentuk

📋 Asesmen

Awal: Tanya jawab selama mendengar audio
Proses: Diskusi, catatan, dan aktivitas bermain peran
Akhir: Rubrik bermain peran, menulis cerita, dan refleksi

📎 Dokumen Pendukung:

“Wayang bukan hanya tontonan, tapi tuntunan.”
– Menghidupkan nilai budaya lewat pembelajaran yang mendalam dan menggembirakan.